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幼儿园老师之间如何相处?遵循的原则有哪些?

发布日期:2020-06-16 10:20 浏览次数:

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良好班集体的形成,离不开班级老师有效的教育管理和默契配合,那么,班主任怎样与配班老师亲密合作呢?

一、沟通

如果在班级的教育活动中,班主任和配班教师能顺利地沟通,就能产生积极的情感联系,如:相互信任感、相互理解感、集体荣誉感等,从而产生配合、指导、让步、建议、反思等正向的合作行为;反之,则会产生相互妒嫉、彼此猜测等消极的情感联系,从而出现迎合、抵制等消极的非合作行为。所以,两位老师要做到亲密合作、建立稳定、良好的友谊关系。

二、关心

 相互关心是非常必要的,这是走入对方心灵的钥匙。当配班老师工作上或者生活上有困难时,班主任老师应给予帮助。如:在配班老师的孩子、父母需要照顾的时候若能伸出援手,对方将感激不尽。班主任老师也可以主动多承担些班里的工作,还可以上门看望以表示关心...... 总之,与你的合作伙伴建立良好的友谊关系,这非常有利于你们在工作中的默契协作。
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三、信任、鼓励

光做到关心、尊重还不够,还需要信任、鼓励他人。也许你的配班老师的业务不如你,但是她有特长。因此,不要什么事都由自己一个人包揽,要让配班老师参与班级管理。把工作适当地分配给配班老师,不但可以让配班老师有事可做,而且可以减轻班主任的工作负担。同时,也让配班教师感受到自己是这个班级的主任,从而增强了他的责任感。在工作中,要充分信任你的配班老师,相信她能够干好。在配班老师有小差错时,要能够帮助他、宽容他、鼓励他。

四、沟通

虽然班主任业务能力普遍较强,但是也不要一意孤行,什么都让配班教师听自己的。一个班级不能只靠班主任一个人,因为无论在精力上,还是在智力上,班主任的一己之力都是有限的。配班老师有她们不同的教育方法及教学原则,班主任可在班级管理方面多和配班教师交流,共同探讨班级中存在的优势与不足,探讨班级管理中的经验及教训,探讨如何做好家长工作。这样就可以充分发挥配班教师的智囊作用,从而不断改进班主任工作思路,把班级管理得更好。

最后,班主任不可功利性太强,除了要与配班教师分享工作中得困难和疑惑,还应与她们分享赢得的成绩和荣誉。两个老师应在交流和分享中建立情感,增进友谊,使合作变得更加快乐。

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